Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас на занятие городского профессионального объединения по теме «Дистанционные образовательные технологии в ДОУ как средство взаимодействия с семьями воспитанников»

В условиях эпидемиологической ситуации и режима повышенной готовности изменилось многое: жить и работать приходится по-новому. Сегодня не осталось ни одной сферы деятельности, которую бы ни коснулись изменения. Образование не осталось в стороне. Оно вышло на новый формат взаимодействия всех членов воспитательно – образовательного  процесса. В сложившихся условиях деятельность педагога переформатировалась,  изменив основные формы работы с детьми и родителями на дистанционный режим.

Дистанционные образовательные технологии стали одним из средств взаимодействия с семьями воспитанников дошкольного учреждения.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются «образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника»

         Технология дистанционного образования – не только не противоречит современным тенденциям развития образования, но и наиболее приемлема в процессе взаимодействия с семьями воспитанников, актуальна в данный период и доступна всем педагогам ДОУ.

Цель дистанционных образовательных технологий – оказание педагогической поддержки родителям в удаленном доступе, помощь в подборе актуальной информации; вовлечение родителей в учебный процесс, дать возможность продуктивно проводить досуг с детьми.

       Принципы построения дистанционного образования дошкольников:

1. В центре – ребенок, его познавательная деятельность, а не сам предмет образовательной области.

2. Взрослый – тьютор, направляющий деятельность ребенка. Для этого необходимо:

- продумать время восприятия материала, так как не весь учебный материал может быть понятен с первого раза;

- вовлекать ребенка постепенно (сначала родителю желательно просмотреть материал самостоятельно, затем продемонстрировать материал ребенку, помня о том, что для дошкольника это игра, развлечение;

- направлять, но не заставлять, обращая внимание на сложность задания, все ли ребенку понятно, нравится ли ему.

Направления реализации дистанционного образования дошкольников:

1. в форме игр и занятий для совместного выполнения ребенком с родителями. Информацию родители получают в электронном виде через интернет.
2. консультации и рекомендации для родителей, чтобы повысить их компетентность и педагогическую грамотность.

Дистанционное образование имеет свои особенности и предполагает, что большую часть программного материала ребенок осваивает с помощью родителей, когда информация воспринимается несколько иначе, чем когда этот же  материал объясняет воспитатель (здесь играет роль психологическое восприятие ребенком личности педагога, его авторитет).

Дистанционное образование имеет свои особенности и предполагает, что большую часть программного материала ребенок осваивает с помощью родителей, когда информация воспринимается несколько иначе, чем когда этот же  материал объясняет воспитатель (здесь играет роль психологическое восприятие ребенком личности педагога, его авторитет).

В условиях развития современного общества многие педагоги используют разнообразные формы работы с родителями с использованием ИКТ - сотовая связь, сайты ДОУ, общение  с родителями по электронной почте, использование личной веб-страницы. Все они используются с целью решения актуальных проблем развития детей при взаимодействии воспитывающих взрослых. Остановимся на опыте работы по взаимодействию с родителями с помощью ещё одной формы ИКТ – создание  группы в социальной сети  «ВКОНТАКТЕ».

Организуя взаимодействие с воспитанниками, их родителями во время дистанционного режима обучения, творчески экспериментируя или внедряя технологии, аналогичные, используемым учителями школы, мы столкнулись с отсутствием представления о том, как проводить выпускной для наших воспитанников, для которых детский сад за 5 лет стал вторым домом. Как выделить это значимое в жизни каждого ребенка событие (расставание с детским садом, с ребятами из группы, воспитателями) в новых условиях дистанта?

Всем известная самоизоляция плюс дистанционное обучение, все это в условиях пандемии, на фоне экономической нестабильности и общей неопределенности внесли в нашу жизнь много непредвиденных изменений.

На переднем фланге оказались участники образовательного процесса – родители, педагоги и, конечно же, дети. Многие педагоги  столкнулись с трудностями в период самоизоляции.

Однако можно попробовать извлечь для себя пользу от таких внезапных перемен. Ведь, «Трудности приходят не для того, чтобы помешать, а для того, чтобы научить!» Зачастую перемены вызывают у человека, как неподдельный интерес, так и страх. Как же адаптироваться к сложившейся ситуации и найти плюсы в неожиданных переменах? Мы хотели бы предложить вам несколько секретов эффективных перемен

Лучшие практики дистанционного образования будут востребованы и после пандемии коронавируса. Конечно, прямое общение дошкольника, с воспитателем, педагогом не может быть заменено ничем. Но полученный опыт и наработки в области дистанционного обучения расширяют возможности для получения современного качественного образования, в том числе и дошкольного, дают возможность детям, находящимся на домашнем обучении, часто болеющим детям не оставаться в стороне, а получать качественное образование наряду со всеми, а также дарят возможность эмоционально быть частью детского коллектива.

Благодарим вас за проявленный интерес к материалам нашего ГПО. Надеемся, что встреча была плодотворной.

И в завершении нашего мероприятия мы хотели бы получить от вас «обратную связь».

Будем рады видеть вас на мероприятиях в нашем дошкольном учреждении!